مدرسه‌ای که باغ شد؛ عطر گل و گلاب در کجور پیچید
مدرسه‌ای که باغ شد؛ عطر گل و گلاب در کجور پیچید
در منطقه کوهستانی کجور، مدرسه دیگر فقط محل آموزش کتابی نیست؛ اینجا حیاط مدرسه به باغ گل و میوه تبدیل شده و دانش‌آموزان در کنار معلمان، هم درس می‌خوانند و هم کارآفرینی را در عمل تجربه می‌کنند.

مدرسه پسرانه حضرت امام خمینی (ره) با داشتن باغی ۸ هزار متری شامل ۲۰۰ اصله درخت گیلاس، ۱۷۰ اصله گلابی، درختان سیب و گردو و بوته‌های تمشک، به یکی از نمونه‌های موفق آموزش مبتنی بر تولید در منطقه تبدیل شده است. در کنار این مجموعه، بیش از ۱۰۰ بوته گل محمدی نیز کشت شده که امسال حدود ۸۰۰ لیتر گلاب از آن استحصال شده است.

در مدرسه دخترانه سمیه نیز ۸۰ اصله گل محمدی فضای آموزشی را معطر کرده و دانش‌آموزان با مشارکت معلمان، بیش از ۱۲۰ لیتر گلاب تولید کرده‌اند؛ تجربه‌ای که به گفته مسئولان آموزشی، تأثیر قابل توجهی بر یادگیری مهارت‌های زندگی و کارآفرینی دانش‌آموزان داشته است.

مدیر آموزش و پرورش منطقه کجور با اشاره به آغاز اجرای طرح خوداتکایی مدارس شبانه‌روزی از سه سال گذشته گفت: دو مدرسه به عنوان پایلوت انتخاب شدند و امروز نتیجه این طرح، تولید بیش از ۸۰۰ لیتر گلاب و برداشت محصولات متنوع باغی است.

عبدالله نقی‌پور افزود: مهم‌تر از تولید، تغییر نگرش دانش‌آموزان است؛ آن‌ها امروز مفهوم کار، تولید و مسئولیت‌پذیری را در محیط واقعی تجربه می‌کنند و این موضوع می‌تواند آینده اقتصادی و اجتماعی منطقه را تحت تأثیر قرار دهد.

وی با اشاره به مدل مشارکتی اجرای طرح در مدرسه امام خمینی (ره) گفت: همکاری یک باغدار محلی با مدرسه، زمینه انتقال دانش فنی و استفاده از تجهیزات تخصصی را فراهم کرده و دانش‌آموزان در کنار فردی حرفه‌ای، مهارت‌های عملی را فرا می‌گیرند.

در این الگو، محصولات باغی و گلاب تولیدشده علاوه بر مصرف داخلی مدارس، به فروش محلی نیز می‌رسد و درآمد حاصل از آن برای بهبود امکانات آموزشی و توسعه باغ‌ها هزینه می‌شود.

در مدرسه دخترانه سمیه نیز این تجربه به شکل دیگری در حال گسترش است؛ دانش‌آموزان با برداشت گل محمدی، فرآیند گلاب‌گیری را تجربه کرده و حتی برخی خانواده‌ها نیز به کشت این گل در منازل خود روی آورده‌اند؛ موضوعی که به گفته مسئولان آموزشی، نشان‌دهنده اثرگذاری این طرح در سطح جامعه محلی است.

کارشناسان آموزشی معتقدند این مدل از مدارس، می‌تواند الگویی برای پیوند آموزش رسمی با مهارت‌آموزی و توسعه اقتصاد محلی باشد؛ الگویی که در کجور با موفقیت در حال اجراست و چشم‌انداز گسترش آن به سایر مدارس منطقه نیز مطرح شده است.

در کجور، آموزش دیگر محدود به کلاس‌های درس نیست؛ اینجا معلم و دانش‌آموز هر دو باغبان‌اند و از دل خاک، هم دانش می‌کارند و هم محصول برداشت می‌کنند.

  • نویسنده : سمانه اسلامی